Video Corso “Didattica Inclusiva DSA e BES”

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista e Deborah Cacace, psicologa

Durata: 9′ 41”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 3

Obiettivo di apprendimento:
panoramica dei contenuti del Video Corso e delle modalità didattiche utilizzate nelle Video Lezioni.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista e Deborah Cacace, psicologa

Durata: 11′ 25”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 4

Obiettivo di apprendimento:
Cristina Franceschini e Deborah Cacace propongono, insieme, una semplice attività, per introdurre le tematiche del corso.

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 14′ 22”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 11

Obiettivo di apprendimento:
cosa sono i BES e cosa sono i DSA. Quadro normativo e pedagogico.

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 11′ 02”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 8

Obiettivo di apprendimento:
introduzione alla Diagnosi di DSA. Quando e perché si effettua, chi è autorizzato ad eseguirla, quali sono i test, cosa sono le deviazioni standard.

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 24′ 31”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 12

Obiettivo di apprendimento:
i test neurologici, i test specifici per l’area della letto scrittura e della matematica, i test sulla comprensione del testo, il test di intelligenza (Wisc IV).

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 11′ 54”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 4

Obiettivo di apprendimento:
Come utilizzare i dati della Diagnosi per osservare l’alunno e per costruire le attività didattiche.

Esercitazione guidata:
la Diagnosi di Alice (analisi di un caso concreto).
Composta da 2 file pdf contenuti in una cartella compressa.

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 34′ 13”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 17

Obiettivo di apprendimento:
gli strumenti compensativi e le misure dispensative secondo il DM 5669/2011. Gli errori più comuni relativi alla loro applicazione.

Esercitazione guidata:
commento e analisi di una lista di possibili strumenti e misure.
Composta da 1 file pdf.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista

Durata: 22′ 42”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 10

Obiettivo di apprendimento:
i fondamenti legislativi e pedagogici della didattica inclusiva. Il lavoro di rete. Il modello esperienziale.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista

Durata: 45′ 20”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 41

Obiettivo di apprendimento:
le difficoltà che l’alunno incontra nell’affrontare i principali argomenti nel corso della scuola Primaria. Possibili strategie per proporre un insegnamento inclusivo.

Esercitazione guidata:
eseguire l’analisi grammaticale dei nomi con l’aiuto di uno strumento compensativo.
Composta da 1 file pdf.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista

Durata: 30′ 46”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 18

Obiettivo di apprendimento:
le difficoltà che l’alunno incontra nell’affrontare i principali argomenti nel corso della scuola Secondaria di primo grado. Possibili strategie per proporre un insegnamento inclusivo.

Esercitazione guidata:
la lettura del problema di geometria.
Composta da 1 file pdf.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista

Durata: 11′ 40”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 10

Obiettivo di apprendimento:
cos’è il PDP: normativa di riferimento e funzioni didattiche di questo strumento.

Relatrice: Deborah Cacace, psicologa

Durata: 19′ 59”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 1

Obiettivo di apprendimento:
il PDP in un caso concreto.

Esercitazione guidata:
come redigere il PDP di Alice.
Composta da 1 file pdf.

Relatrice: Cristina Franceschini, pedagogista

Durata: 42′ 34”

Slide che accompagnano la Video Lezione: 15

Obiettivo di apprendimento:
il metodo di studio per l’apprendimento dal testo. Pre lettura, lettura vera e propria e post lettura.

Esercitazione guidata:
applicazione del metodo al testo La rivoluzione scientifica.
Composta da 2 file pdf contenuti in una cartella compressa.

Relatrice: Sonia Grittini, pedagogista

Obiettivo di apprendimento: acquisire padronanza del metodo di studio per l’apprendimento dal testo secondo l’approccio metacognitivo.
In questa prima parte del Tutorial “Come usare i software compensativi per studiare” focalizziamo l’attenzione su come “Elaborare il testo”: partendo da una pagina di un libro scolastico di Storia di seconda media analizzeremo insieme il testo, non solo dal punto di vista contenutistico, ma anche strutturale.

Relatrice: Sonia Grittini, pedagogista

Obiettivo di apprendimento: acquisire padronanza del metodo di studio per l’apprendimento dal testo secondo l’approccio metacognitivo.
In questa seconda parte del Tutorial “Come usare i software compensativi per studiare” focalizziamo l’attenzione su come “Costruire le mappe”. A partire dalle informazioni acquisite dall’analisi del testo durante la prima parte del Video Tutorial, andremo ora a creare una mappa concettuale.

Relatrice: Gloria Mainardi, Dott.ssa in scienze cognitive e formatrice nei Corsi Didattica Inclusiva DSA e BES gestiti dal Centro Sapere Più a Milano e in altre sedi italiane, riconosciuti dal MIUR.

Obiettivo di apprendimento: questo video tutorial dal titolo “Inclusione scolastica: istruzioni per l’uso” propone delle semplici, utili ed esaustive risposte a quelle che sono le domande più frequenti su cosa sia l’inclusione scolastica e su cosa si possa fare per realizzarla concretamente.
La spiegazione della relatrice e la trentina di slide che accompagnano questo video tutorial, sono il risultato di un’attenta consultazione di leggi, linee guida e direttive ministeriali che compongono la normativa attualmente vigente in materia di integrazione e inclusione scolastica.

Destinatari: genitori, insegnanti, educatori, professionisti del settore.

Relatrice: Sonia Grittini, pedagogista

Obiettivo di apprendimento: analizzare e comprendere quelle che sono le differenze tra le due principali tipologie di mappe: concettuali e mentali. Le mappe sono forme di rappresentazione grafica del pensiero e diversi tipi di mappe corrispondono ad uno scopo e un obiettivo differente.

Materiale da scaricare: scheda di storia sulla Riforma Protestante da cui è stata tratta la relativa mappa concettuale e una scheda di geografia sulla Francia da cui è stata tratta la relativa mappa mentale.
In totale 4 file pdf contenuti in una cartella compressa.

Ecco le esercitazioni da scaricare:

– PDF Certificazione  1
In questa esercitazione viene presentata la diagnosi di un DSA.
Si chiede poi di analizzare attentamente alcuni aspetti, per esercitarsi nelle competenze trasversali di interpretazione dei dati contenuti nelle certificazioni.

– PDF Certificazione  2
In questa esercitazione viene diagnosticato un Disturbo da Deficit dell’Attenzione unitamente ad un Disturbo Aspecifico di Apprendimento.
Si chiede di analizzare attentamente alcuni aspetti, per esercitarsi nelle competenze trasversali di interpretazione dei dati contenuti nelle certificazioni.

– PDF Esercitazione – storia
In questa esercitazione viene proposto un testo di storia.
Viene presentato un esempio di come lavorare alla comprensione del testo insieme all’alunno e si chiede di costruire una mappa concettuale.

– PDF Esercitazione – geografia
In questa esercitazione viene proposto un testo di geografia.
Viene presentato un esempio di come sia possibile elaborarne una prima parte per renderla maggiormente accessibile e si chiede poi di proseguire in autonomia.

– PDF Esercitazione – grammatica
In questa esercitazione viene proposta una verifica di grammatica da ristrutturare secondo criteri assegnati.

– PDF Esercitazione – geometria
In questa esercitazione viene proposta una verifica di Geometria per la classe Prima Secondaria di primo grado, da riformulare per renderla maggiormente accessibile a tutti gli alunni.

– PDF Esercitazione – matematica
In questa esercitazione viene proposta una serie di esercizi di verifica di matematica per le classi Quinta Primaria, Prima e Terza Secondaria di primo grado, da riformulare per renderla maggiormente accessibile a tutti gli alunni.

Istruzioni per ottenere l’Attestato relativo alla Certificazione delle Competenze riguardanti il Video Corso.

◼ Compilare il modulo dei suoi dati personali
◼ Svolgere le successive prove e cliccare su “INVIA”.
Prova 1 – Abilità
Prova 2 – Competenze trasversali
Prova 3 – Conoscenze

Le prove che trova qui di seguito compongono il questionario di 23 domande e mirano a verificare che lei abbia fruito il corso ed abbia appreso i contenuti fondamentali.
Riceverà una mail di feedback sulle prove stesse e, in seguito ad una valutazione positiva, l’Attestato.
Il momento della valutazione non prevede il chiarimento di domande su questioni collegate, ma solo la verifica delle sue abilità, competenze e conoscenze.

Grazie per la sua attiva partecipazione e per il suo sostegno alla cultura dell’inclusione scolastica.

Una volta compilato il questionario è necessario cliccare sul pulsante “INVIA“.
Una volta cliccato su “INVIA” non è possibile modificare il questionario.
Una copia delle risposte verrà inviata via email all’indirizzo fornito.

Riceverà poi da Sapere Più una mail di feedback sulle prove stesse e, in seguito ad una valutazione positiva, l’Attestato.
Si considera valido un questionario che presenta un punteggio di almeno 15/23
In caso di valutazione negativa sarà possibile rifare il questionario più volte.